{"id":3596,"date":"2020-06-15T12:04:33","date_gmt":"2020-06-15T10:04:33","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/?page_id=3596"},"modified":"2020-06-29T10:01:29","modified_gmt":"2020-06-29T08:01:29","slug":"partecipazione","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/glossario\/partecipazione\/","title":{"rendered":"Partecipazione"},"content":{"rendered":"<div class='clear'><\/div><div id='sub_menu1'  class='av-submenu-container main_color  avia-builder-el-0  el_before_av_one_fifth  avia-builder-el-first  av-sticky-submenu  container_wrap fullsize' style='  z-index:301' ><div class='container av-menu-mobile-disabled '><ul id='av-custom-submenu-1' class='av-subnav-menu av-submenu-pos-right'>\n<li class='menu-item menu-item-top-level  menu-item-top-level-1'><a href='https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/glossario\/' ><span class='avia-bullet'><\/span><span class='avia-menu-text'>GLOSSARIO<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul><\/div><\/div><div class='sticky_placeholder'><\/div><div id='after_submenu'  class='main_color av_default_container_wrap container_wrap fullsize' style=' '  ><div class='container' ><div class='template-page content  av-content-full alpha units'><div class='post-entry post-entry-type-page post-entry-3596'><div class='entry-content-wrapper clearfix'>\n<div class=\"flex_column av_one_fifth  no_margin flex_column_div av-zero-column-padding first  avia-builder-el-1  el_after_av_submenu  el_before_av_three_fifth  avia-builder-el-first  \" style='border-radius:0px; '><\/div>\n<div class=\"flex_column av_three_fifth  no_margin flex_column_div   avia-builder-el-2  el_after_av_one_fifth  el_before_av_one_fifth  glossa-dettaglio \" style='background: #ffffff; padding:30px; background-color:#ffffff; border-radius:0px; '><section class=\"av_textblock_section \"  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock  av_inherit_color '   itemprop=\"text\" ><p><strong>Partecipazione<br \/>\n<\/strong>Paola Dusi<em><br \/>\n<\/em>Universit\u00e0 degli Studi di Verona<\/p>\n<p>Costrutto polisemico, il lemma partecipazione rimanda a fenomeni complessi e multi-sfaccettati ed interessa diversi ambiti del sapere anche se coinvolge in particolare le scienze politiche e socio-educative.<br \/>\nNelle societ\u00e0 democratiche \u00e8 stata storicamente evidenziata la dimensione politica dell\u2019atto partecipativo: il buon cittadino \u00e8 colui\/colei che partecipa alla vita politica della comunit\u00e0 di cui fa parte. Che si partecipi ai processi politici per gestire il potere, per difendere l\u2019interesse di un gruppo o in nome del bene comune, la partecipazione all\u2019arena politica si radica nella consapevolezza dell\u2019interdipendenza che connette la propria vita a quella degli altri (dove questi altri possono avere un significato pi\u00f9 o meno estensivo).<br \/>\nLa partecipazione di tutti alla costruzione del mondo comune (<em>Koin\u00f3n<\/em>), rappresenta la grande novit\u00e0 dell\u2019ordine democratico (Zambrano, 2000), costituisce la pietra angolare della <a href=\"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/glossario\/cittadinanza\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>cittadinanza<\/strong><\/a> autentica, a patto che il sistema sociale offra a tutti i suoi membri le condizioni per poter prendere parte alla gestione degli spazi pubblici. La partecipazione implica \u2013 per definizione \u2013 l\u2019uscita dal proprio privato (<em>\u00eddion<\/em>), e rimanda alla facolt\u00e0 di agire di ogni persona (Arendt, 2000). Tale facolt\u00e0, si confronta con l\u2019azione e con la re-azione degli altri (Dewey, 2004).<br \/>\nLa crisi che da alcuni decenni incrina la partecipazione politica nelle democrazie occidentali, soprattutto dei pi\u00f9 giovani, legata anche alla perdita di credibilit\u00e0 del ceto politico, ha generato diversi fenomeni. Tra questi, il ripensamento del concetto di politica nella direzione dell\u2019<a href=\"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/glossario\/impegno-civico-sociale\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>impegno civico-sociale <\/strong><\/a>e l\u2019emergere di nuove forme partecipative generatesi dal basso, messe in atto per poter influire sui processi decisionali attraverso nuove forme di produzione, di consumo e di vita sostenibili (progettazione urbana, ambientale, volontariato). Lo sviluppo della dimensione civica della partecipazione ha posto in luce il contributo dato alla vita della <a href=\"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/glossario\/comunita\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>comunit\u00e0<\/strong><\/a> anche da coloro che non partecipano alla vita politica per scelta o che ne sono esclusi per motivi giuridici (Levinson, 2010) ma che sono parte della societ\u00e0 civile.<br \/>\nChe si ponga l\u2019accento sulla dimensione politica o su quella civica della partecipazione, emerge con evidenza il suo stretto rapporto con l\u2019esistenza di un legame di <a href=\"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/glossario\/appartenenza\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>appartenenza <\/strong><\/a>con la comunit\u00e0 (gruppo, movimento, organizzazione). Il partecipare da un lato presuppone il sentirsi parte di una comunit\u00e0, dall\u2019altro, esprime il desiderio di farne parte. Cos\u00ec, l\u2019analisi del lemma partecipazione esplicita un processo a due vie: si partecipa perch\u00e9 ci si sente parte, ci si sente parte perch\u00e9 si partecipa.<br \/>\nNelle societ\u00e0 post-moderne e multiculturali si \u00e8 resa evidente la necessit\u00e0 di promuovere l\u2019appartenenza e l\u2019impegno civico-sociale attraverso la partecipazione nelle sue diverse forme, anche per poter raggiungere le minoranze e i gruppi esposti ad ineguaglianze strutturali (Young, 2000).<br \/>\nSi \u00e8 formati alla partecipazione attraverso il suo farne esperienza in famiglia, a scuola, nelle organizzazioni civili e politiche di una societ\u00e0. Esperienze che promuovono lo sviluppo e\/o l\u2019acquisizione di quelle capacit\u00e0 che permettono al soggetto di prendere parte ai processi partecipativi. Per questo si sottolinea il ruolo cruciale svolto dall\u2019educazione nella formazione dei giovani alla partecipazione, affinch\u00e9 questi possano contribuire al processo di rigenerazione che interessa ogni societ\u00e0 vitale. Il progetto RE-SERVES con l\u2019indagare la realt\u00e0 di alcuni contesti (a livello di sistema scolastico, nei suoi rapporti con il territorio e le sue istituzioni) e con il proporre percorsi formativi, intende promuovere riflessivit\u00e0 nei vari attori coinvolti, tessere reti e avanzare proposte volte a favorire l\u2019incremento e la diffusione dei processi partecipativi che abbiano come protagoniste le nuove generazioni.<\/p>\n<p><strong>Riferimenti bibliografici minimi<\/strong><\/p>\n<p>Arendt, H. (2000). Vita Activa. La condizione umana. Bompiani.<\/p>\n<p>Dewey, J. (2004). Educazione e Democrazia. Sansoni.<\/p>\n<p>Levinson, M. (2010). The Civic empowerment Gap: Defining the Problem and Locating Solutions<em>.<\/em><\/p>\n<p>In L.R. Sherrod, J. Torney-Purta, &amp; C.A. Flanagan, Handbook of Research on Civic Engagement in Youth (pp. 331-361). Hoboken, N.J.: Wiley.<\/p>\n<p>Young, I.M. (2001). Inclusion and Democracy. Oxford University Press.<\/p>\n<p>Zambrano, M. (2000). Persona e democrazia. La storia sacrificale. Mondadori.<\/p>\n<\/div><\/section><\/div><div class=\"flex_column av_one_fifth  no_margin flex_column_div   avia-builder-el-4  el_after_av_three_fifth  avia-builder-el-last  \" style='background: #ffffff; padding:30px; background-color:#ffffff; border-radius:0px; '><section class=\"av_textblock_section \"  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock  '   itemprop=\"text\" ><p><strong>Per citare questo testo:<\/strong><\/p>\n<p>Dusi, P. (2020). Partecipazione. In M. Milana &amp; P. Perillo (Cur.) Progetto RE-SERVES: Glossario. <a href=\"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/\"><u>https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/<\/u><\/a><\/p>\n<\/div><\/section><\/div><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":622,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3596"}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3596"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3596\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3800,"href":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3596\/revisions\/3800"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/622"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3596"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}