{"id":5005,"date":"2021-08-10T10:55:31","date_gmt":"2021-08-10T08:55:31","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/?p=5005"},"modified":"2021-08-10T10:55:31","modified_gmt":"2021-08-10T08:55:31","slug":"fragilita-educative-e-comportamenti-antisociali-degli-adolescenti-categorie-concettuali-e-pratiche-educative","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/fragilita-educative-e-comportamenti-antisociali-degli-adolescenti-categorie-concettuali-e-pratiche-educative\/","title":{"rendered":"Fragilit\u00e0 educative e comportamenti antisociali degli adolescenti: categorie concettuali e pratiche educative"},"content":{"rendered":"<p><strong>Abstract<\/strong><\/p>\n<p>L\u2019articolo presenta e discute il processo e i risultati di una revisione sistematica della letteratura scientifica che muove dall\u2019obiettivo di sondare come vengono interpretati (repertorio delle categorie) e gestiti educativamente (repertorio delle pratiche) i comportamenti antisociali (CA) degli adolescenti. I risultati mostrano come il fenomeno venga investigato prevalentemente attraverso un approccio epistemologico e metodologico di tipo esplicativo e sperimentale che punta, da un lato, all\u2019individuazione dei fattori di rischio e di protezione che determinano\/influenzano i CA e, dall\u2019altro lato, alla definizione di indicazioni sulle pratiche da attuare per la progettazione di adeguati programmi di prevenzione. In relazione a questa concezione determinista di CA, si propongono alcune riflessioni critiche e si prospettano alcune piste di ricerca per ripensare il fenomeno alla luce di un approccio epistemologico e metodologico di tipo transazionale.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/encp.unibo.it\/article\/view\/11559\">Per l\u2019articolo completo cliccare qui\u00a0<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Abstract L\u2019articolo presenta e discute il processo e i risultati di una revisione sistematica della letteratura scientifica che muove dall\u2019obiettivo di sondare come vengono interpretati (repertorio delle categorie) e gestiti educativamente (repertorio delle pratiche) i comportamenti antisociali (CA) degli adolescenti. I risultati mostrano come il fenomeno venga investigato prevalentemente attraverso un approccio epistemologico e metodologico [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[18],"tags":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5005"}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5005"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5005\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5007,"href":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5005\/revisions\/5007"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5005"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5005"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5005"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}