{"id":5008,"date":"2021-08-10T10:57:10","date_gmt":"2021-08-10T08:57:10","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/?p=5008"},"modified":"2021-08-10T10:57:10","modified_gmt":"2021-08-10T08:57:10","slug":"mooc-e-neet-percorsi-innovativi-per-linclusione-sociale-ed-economica-dei-giovani-vulnerabili","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/mooc-e-neet-percorsi-innovativi-per-linclusione-sociale-ed-economica-dei-giovani-vulnerabili\/","title":{"rendered":"MOOC e NEET? Percorsi innovativi per l\u2019inclusione sociale ed economica dei giovani vulnerabili"},"content":{"rendered":"<p><strong>Abstract<\/strong><\/p>\n<section id=\"abstract\">\n<div>\n<p>Il presente contributo illustra lo stato dell\u2019arte nei paesi dell\u2019Unione Europea rispetto alle possibilit\u00e0 di intervento attraverso corsi\u202fonline di libera fruizione (MOOC)\u202fper l\u2019inclusione economica e sociale di giovani non inseriti in percorsi educativi, formativi o professionali (NEET). Scopo dell\u2019indagine \u00e8 individuare e confrontare buone pratiche e modelli didattici finalizzati al contrasto delle vulnerabilit\u00e0 sociali ed economiche dei giovani. La revisione sistematica, condotta su database generalisti e pi\u00f9 propriamente educativi, ha rivelato la scarsa relazione in letteratura dei due temi, ciascuno peraltro oggetto di ricerche articolate solo di recente. Il campo d\u2019indagine \u00e8 quindi aperto ed invita ad una riflessione ulteriore sui possibili sviluppi. L\u2019incontro tra necessit\u00e0 dei NEET e delle aziende, la motivazione durante il percorso, il mantenimento di un equilibrio tra e-learning e presenza, il coinvolgimento di tutor per tutto il percorso, e il rapporto con gli stakeholder restano i problemi principali rilevati nei diversi studi esaminati.<\/p>\n<\/div>\n<\/section>\n<p><a href=\"https:\/\/encp.unibo.it\/article\/view\/11593\">Per l\u2019articolo completo cliccare qui\u00a0<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Abstract Il presente contributo illustra lo stato dell\u2019arte nei paesi dell\u2019Unione Europea rispetto alle possibilit\u00e0 di intervento attraverso corsi\u202fonline di libera fruizione (MOOC)\u202fper l\u2019inclusione economica e sociale di giovani non inseriti in percorsi educativi, formativi o professionali (NEET). Scopo dell\u2019indagine \u00e8 individuare e confrontare buone pratiche e modelli didattici finalizzati al contrasto delle vulnerabilit\u00e0 sociali [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[18],"tags":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5008"}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5008"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5008\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5010,"href":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5008\/revisions\/5010"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5008"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5008"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5008"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}