{"id":6049,"date":"2023-03-19T20:20:48","date_gmt":"2023-03-19T19:20:48","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/?p=6049"},"modified":"2023-03-19T20:20:48","modified_gmt":"2023-03-19T19:20:48","slug":"cittadinanza-planetaria-minori-non-accompagnati-e-riconoscimento-della-fragilita-in-educazione","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/cittadinanza-planetaria-minori-non-accompagnati-e-riconoscimento-della-fragilita-in-educazione\/","title":{"rendered":"Cittadinanza planetaria, minori non accompagnati e riconoscimento della fragilit\u00e0 in educazione"},"content":{"rendered":"<p><strong>Abstract<\/strong><\/p>\n<p>Il concetto di cittadinanza \u00e8 estremamente complesso facendo riferimento a pi\u00f9 ambiti del sapere umano: il sociale, il politico, il filosofico, il giuridico e il pedagogico. Declinare il paradigma della cittadinanza in rapporto ai problemi della pedagogia interculturale e alla questione dei minori non accompagnati risulta impegnativo, se si intende offrire risposte agli specifici bisogni formativi dettati anche da un\u2019obiettiva situazione di fragilit\u00e0. I minori non accompagnati, peraltro, essendo soggetti che vivono esperienze spesso in bilico e ai margini, purtroppo sono nella maggior parte dei casi esposti anche a condizioni di maggiore vulnerabilit\u00e0. Allora, affinch\u00e9 la differenza e la fragilit\u00e0 non si trasformino in variabili per favorire la discriminazione e l\u2019emarginazione, \u00e8 indispensabile elaborare progetti di reale accoglienza e di vero riconoscimento muovendo da una pedagogia democratica, propria di una coerente e organica educazione alla cittadinanza planetaria, volta a promuovere percorsi di effettiva reciprocit\u00e0 e di sincera inclusione anche per i minori non accompagnati.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/universitypress.unisob.na.it\/ojs\/index.php\/civitaseducationis\/article\/view\/1559\/1190\">Per l&#8217;articolo completo cliccare qui\u00a0<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Abstract Il concetto di cittadinanza \u00e8 estremamente complesso facendo riferimento a pi\u00f9 ambiti del sapere umano: il sociale, il politico, il filosofico, il giuridico e il pedagogico. Declinare il paradigma della cittadinanza in rapporto ai problemi della pedagogia interculturale e alla questione dei minori non accompagnati risulta impegnativo, se si intende offrire risposte agli specifici [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[18],"tags":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6049"}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6049"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6049\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6051,"href":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6049\/revisions\/6051"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6049"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6049"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.dsu.univr.it\/re-serves\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6049"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}