Questo autore deve ancora scrivere la sua biografia.Nel frattempo lasciaci dire che siamo orgogliosi Francesca dei contributi e 85 voci.
Abstract This paper addresses the role of educational institutions in connection and partnership with the local community, in the development of students’ civic engagement. Although the expression “civic engagement” has many different definitions, and embraces a wide range of interventions in education, it commonly refers to practices and attitudes that sustain the quality of democracy […]
ll 7 settembre 2021 il progetto Re-Serves è stato (virtualmente) a Ginevra alla European Conference of Educational Research (ECER) della European Educational Research Association (EERA). In questa occasione, è stata presentata e discussa l’azione di ricerca 2 del sotto-progetto WP1 dedicata all’impegno civico-sociale tra scuola e territorio. La presentazione ha riguardato in particolare le rappresentazioni […]
Abstract Today, the Neets population is increasingly rising, and it includes people who live in very different conditions. Thus, it is difficult to hypothesize the right answers for needs which emerge (Agnoli, 2014). The Covid-19 crisis has further worsened the social and working exclusion of the young people, (Ilo, 2020) moreover it has pointed out […]
Abstract Despite being the focus of a large and well-established literature, the concept of civic engagement struggles to find a clear and unambiguous definition (Amnå, 2012). Some authors have tried to identify universal elements which, although declined locally, define indispensable aspects of civic engagement, namely a social contract between governments and citizens or the role […]
Abstract Il quadro dei fattori di rischio e di protezione connessi all’adattamento sociale ed educativo dei minori stranieri non accompagnati (MSNA) è molto complesso. La presente Systematic Review si propone di analizzare le più recenti ricerche scientifiche che hanno per tema alcune delle variabili psicologiche, educative e sociali connesse al tema dello sviluppo personale dei MSNA. Obiettivo […]
Abstract Il presente contributo illustra lo stato dell’arte nei paesi dell’Unione Europea rispetto alle possibilità di intervento attraverso corsi online di libera fruizione (MOOC) per l’inclusione economica e sociale di giovani non inseriti in percorsi educativi, formativi o professionali (NEET). Scopo dell’indagine è individuare e confrontare buone pratiche e modelli didattici finalizzati al contrasto delle vulnerabilità sociali […]
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Progetto di rilevante Interesse Nazionale (PRIN) del Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca (MIUR). Approvato nell’ambito SH (Social Sciences and Humanities), settore SH3 (Environment, Space and Population).
Convenzione No. 2017XPN3W9
Durata: 3 anni (2019-2022)
Per informazioni scrivi una mail: re-serves@ateneo.univr.it
